Osnovne smernice

Učitelj gradi na otrokovi vedoželjnosti, njegovi sposobnosti, da naravno skozi šport in ostale dejavnosti osvaja tuji jezik, najprej  neprisiljeno razume, nato  izgovarja in naglašuje.
Otroka uvaja v večkulturni kontekst naravno in celostno in s pomočjo igre (igra vlog, simulacija, petje pesmi, mimika, športne dejavnosti). Učenje tujih jezikov izhaja iz začetne notranje motivacije, to je naravno učenčevo nagnjenje k besedni komunikaciji, iz njegove želje po socializaciji in interakciji z okoljem. Telesni odziv ter igra že na začetni stopnji učenja omogočajo otroku, da spozna zvoke in pomene, jih usvoji ter jih nato uporabi na ustvarjalen način. Vsemu temu služi odkrivanje umetniškega in kulturnega izročila drugih dežel, spoznavanje izvirnega gradiva, npr. pravljic, slikanic, DVD itd., raba informacijsko komunikacijske tehnologije, itd.